EJERCICIOS PARA TALLER IV

LATERALIDAD - LA CRUZ Y EL CÍRCULO

• Realizar un círculo con una mano y una cruz con la otra
• (variante) círculo con un pie y escribir en el aire su nombre y apellido

JUEGO IMAGINARIO

• Un corro de 5 ó 6 participantes
• uno define la pelota que tiene entre las manos y la lanza a cualquier compañero
• el que recibe la pasa inmediatamente a otro y así sucesivamente
• pueden hacerse variantes:
• uno en medio tratando de interceptar la pelota
• al pasar la pelota cambiarse de sitio

EJERCICIO DE CONCENTRACIÓN IMITACIÓN

• Un círculo de personas que se miran unos a otros sin coincidir (por ejemplo el 1 mira al 3, éste al 7, éste a otro y así sucesivamente hasta completar el círculo. Hay que estar muy concentrado en la persona a la que se está mirando
• en principio no hay que hacer absolutamente nada, pero en cuanto aquel al que estamos mirando se mueva lo más mínimo, nosotros nos movemos también pero un poco más que él
• como hay alguien que también nos mira, él se moverá un poco más que nosotros y un poco más aún que nuestro modelo. Es una escalada de movimientos.

ACTITUDES RELACIONALES - HIPNOTISMO FIGURADO

• Un participante pone la mano a pocos centímetros de la cara del otro; éste, como hipnotizado, debe mantener la cara siempre a la misma distancia de la mano del hipnotizador quien comienza amover su mano (arriba, abajo, en circulo, avanzando, retrocediendo ...) haciendo que el hipnotizado mueva todo su cuerpo a fin de que la cara no cambie la distancia de la mano
• el hipnotizador procurará hacerle adoptar las posturas más inusuales, incluso grotescas.
• las manos del hipnotizador no harán nunca movimientos bruscos que no se puedan seguir con normalidad
• intercambiar los papeles
• con las dos manos hipnotizar a dos compañeros a la vez
• tres actores hipnotizándose uno a otro cerrando un triángulo
• un cuadrado
• cadena más larga formando un círculo

ACCIONES SIMPLES MOTIVADAS

• Se señalará una acción acompañada de una motivación concreta
• acciones: sentarse, levantarse, estar de pie, estar sentado, caminar, salir por una puerta ....
• motivaciones: para esperar a alguien, disimular, ver algún deporte, observar a un/a chico/a, leer un diario, descansar, cuidar un enfermo, ver la tele, conducir, darse importancia...
• combinar las acciones con las motivaciones.

(CONTINUACIÓN)

ESTAS SON MIS FUENTES:

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fxa.yimg.com%2Fkq%2Fgroups%2F14156183%2F2114740552%2Fname%2FManual%2Bde%2Bejercicios%2Bteatrales.doc&ei=-E9WUuzJFbKu7AbFo4CABw&usg=AFQjCNEPW6647vFQHZGhD0F3gwaBPDTnUw&sig2=qVgY74Hbl-8gns3KKcNJBg&bvm=bv.53760139,d.ZGU&cad=rja

http://www.buenastareas.com/ensayos/Teatro/39465790.html

MANUAL DE JUEGOS Y EJERCICIOS TEATRALES  -- Jorge HOLOWATUCK y Débora ASTROSKY

EJERCICIÓS DICCIÓN: Trabalenguas III

Lo interesante de los trabalenguas está en poder decirlos con claridad y rapidez, aumentando la velocidad sin dejar de pronunciar ninguna de las palabras

Los ejercicios consistirán en:

1. Tratar de leerlos con claridad y rapidez
2. Memorizar para el día siguiente
3. Efecto Demóstenes: decir el trabalenguas con un objeto entre los dientes

TRABALENGUAS:

16 Luengas lenguas hacen falta
     para no trabalenguarse
     el que no tenga una luenga lengua
     bien podrá trabalenguarse.

17 Daría salario diario
      mi Darío a Diorio el dorio,
      si lección doria a Darío
      diariamente diera Diorio.

18 Erre con erre cigarro,
     Erre con erre barril,
     rápido corren los carros
     cargados de azúcar al ferrocarril.

19 Erre con erre, entre brincos;
      erre con erre, otra vez;
      vienen los ornitorrincos
      nadando, corriendo y rodando a la vez.

20 Sorullo quiere lo suyo
      lo tuyo es tuyo
      dice Sorullo
      suelta lo que no es tuyo
      Sorullo quiere lo suyo.

21 Niña ñoña añoñada
      añoñado niño ñoño.

22 Pepe Pecas pica papas con un pico;
      con un pico pica papas Pepe Pecas.

23 Nadie silba como Silvia silba
      porque al que  silba como Silvia silba,
      Silvia le enseñó a silbar.

24 Loca loca la calaca la coloca;
      la coloca loca loca la calaca.

25 Ética pilética pilimpimpética,
      pelada peluda pilimpimpuda.

(CONTINUACIÓN)

EJERCICIOS PARA TALLER III

EVOCACIÓN DE SENSACIONES

• un participante ofrece a otro un vaso imaginario
• éste lo bebe
• a continuación se le dice el contenido
• reaccionará inmediatamente evocando el sabor del producto

MEMORIZAR INTERPRETANDO

• cuatro participantes en torno a una mesa de restaurante y un camarero
• cada cliente le pedirá un plato
• irá a la barra a recogerlos
• regresará a la mesa para servir a cada cliente su pedido
• ir aumentando el número de platos

EXPRESIÓN CORPORAL

• entrar tres personas en el metro y colocarse a media distancia
• A mostrará antipatía por C y simpatía por B
• B mostrará simpatía por A y sospechará que C es alguien a quién conoce
• C mostrará antipatía por A y sospechará que conoce a B
• ir cambiando los roles

RELACIÓN/DESINHIBICIÓN

• en parejas enfrentados, mirarse a los ojos sin dejar de sostener la mirada (30seg.)
• desplazarse por la sala sin dejarse de mirar a los ojos (30 seg,)
• cambiar las parejas

ACTITUDES RELACIONALES

• colocarse por parejas, evolucionando por el escenario, adoptar ambos las misma actitud recíproca (odio, amistad, sorpresa, cariño, orgullo ...) expresándola con todo el cuerpo. Duración 1 minuto cada pareja

DESINHIBICIÓN FRENTE AL OTRO

• se hace un círculo
• se da a uno la indicación de que busque la mirada de otro
• cuando dos miradas se encuentren, se desplazarán ambos e intercambiarán el lugar en el círculo sin dejar de mirarse
• a continuación hacerlo con otros
• hacerlo varias parejas a la vez
• todos se han de desplazar sin dejar de mirarse y sin chocar con los demás
• añadir variantes:
• al cruzar las miradas lanzar un beso al otro
• ofrecerle una sonrisa
• un guiño de ojo
• una mirada cómplice
• hacer los intercambios rápidos, lentos, sin gravedad
• etc.      

COORDINAR ACCIONES CONJUNTAS

a.       EL TABLÓN: se realiza por parejas. A cada una se le pide que se paren enfrentados a una distancia de aproximadamente metro y medio. Se les sugiere que entre ellos, apoyado en el piso, hay un tablón que deben levantar a una altura de dos metros. Es importante que este ejercicio se realice en silencio y que sin ponerse previamente de acuerdo coincidan en el ancho, el peso y espesor del tablón

•         Cuando concretan esta etapa podemos agregar que sobre el tablón hay cuatro copas llenas al ras con líquido y que éstas no se deben volear, etc.

•         Otra variante del mismo, es trabajar por tríos, entonces mientras dos lo levantan el tercero debe pasar por debajo o por arriba sin tocarlo. La pareja decidirá a que altura lo coloca, etc.

b.       LA MUDANZA: todo el grupo en simultáneo debe descargar, de un camión imaginario, todos los objetos (también estos imaginarios) de una, sin superponer objetos, ni repetirlos, ni chocarse con los compañeros. Este ejercicio se puede desarrollar en absoluto silencio o todos juntos cantando una misma canción. 

RELAJACIÓN CORPORAL 

• colocarse los participantes (máximo 8) formando un cuadro, situarse en los vértices y en el centro de los lados, según el número de participantes.
• marcarse un itinerario invariable a lo largo de los lados del cuadrado
• recorrerlo tratando de relajar el cuerpo totalmente desde los hombros hasta las puntas de los pies.
• al cruzarse con un compañero, mantener el cuerpo en la dirección de la marcha, solo mover la cabeza para seguirle con la mirada.
• tratar de concentrarse cada vez más en el compañero, olvidándose del propio cuerpo
• duración 20 segundos por grupo

 VISUALIZACIÓN AUDITIVA 

• enfrentar a dos participantes en un campo de tenis imaginario
• cada vez que golpea la pelota emitir el sonido PA, PE, PI o PO
• tiempo máximo 2 minutos 

EXPRESIÓN CORPORAL 

• Acción de vestirse
• Distintas ropas (verano, invierno, militar, deportista…..)
• Acción de vestirse cogiendo la ropa de donde estaba guardada
• Distintas ropas (verano, invierno, militar, deportista…..)
• Acción de desvestirse
• Distintas ropas (verano, invierno, militar, deportista…..)
• Acción de desvestirse dejando la ropa bien plegada y ordenada
• Distintas ropas (verano, invierno, militar, deportista…..)

(CONTINUACIÓN)

ESTAS SON MIS FUENTES:

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fxa.yimg.com%2Fkq%2Fgroups%2F14156183%2F2114740552%2Fname%2FManual%2Bde%2Bejercicios%2Bteatrales.doc&ei=-E9WUuzJFbKu7AbFo4CABw&usg=AFQjCNEPW6647vFQHZGhD0F3gwaBPDTnUw&sig2=qVgY74Hbl-8gns3KKcNJBg&bvm=bv.53760139,d.ZGU&cad=rja

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MANUAL DE JUEGOS Y EJERCICIOS TEATRALES  -- Jorge HOLOWATUCK y Débora ASTROSKY

EJERCICIÓS DICCIÓN: Trabalenguas II

Lo interesante de los trabalenguas está en poder decirlos con claridad y rapidez, aumentando la velocidad sin dejar de pronunciar ninguna de las palabras

Los ejercicios consistirán en:

1. Tratar de leerlos con claridad y rapidez
2. Memorizar para el día siguiente
3. Efecto Demóstenes: decir el trabalenguas con un objeto entre los dientes

TRABALENGUAS:

11 Va rico coco comiendo,

      a escape Pepe Pereyra,

      lo atrapa papá Patricio,

      y brama mamá Mamerta.

12 En la mañana, la mamá de Ana Zavala

     va a la plaza a cambiar cáscaras de naranja

     por manzanas, bananas, patatas y calabazas,

     para lavarlas, aplastarlas, amarrarlas,

     empacarlas, cargarlas, y mandarlas a Canadá.

13 Si Sansón no sazona

     su salsa con sal, le sale sosa;

     le sale sosa su salsa a Sansón

     si la sazona sin sal.

14 Para Lola una lila

     di a Adela, mas tomóla Dalila.

     Y yo dije: ¡Hola! Adela, dile a Dalila

    que le dé la lila a Lola.

15 Pepe Peña

     pela papa,

     pica piña,

     pita un pito,

     pica piña,

     pela papa,

     Pepe Peña.

16 Memo Medina mimaba melosamente

     al minino de su mamá Manuela

     mientras Modesto, muchacho moreno,

     remontaba las cumbres a lomo de mula

     comiendo y mascando.

17 Melesio Moreno mandaba monedas,

     Manolo Morales mataba mosquitos

     y Amparo Mendoza tomaba empanadas

     con Mari su hermana en el mezquital.

18 Nació normal la nena nina,

     anunció notoriamente la nana

     en un instante angustioso,

     aunque nunca necesitara enunciar

     ni ponderar ansiosamente

     tan interesante nueva.

19 Nadie nota nunca que

     no necesariamente se entiende

     la noción de nación,

     aunque continuamente

     se tengan tendencias

     a enderezar endechas naturales

     a la nación de su nacimiento.

(CONTINUACIÓN)

EJERCICIÓS DICCIÓN: Trabalenguas I

Lo interesante de los trabalenguas está en poder decirlos con claridad y rapidez, aumentando la velocidad sin dejar de pronunciar ninguna de las palabras

Los ejercicios consistirán en:

1. Tratar de leerlos con claridad y rapidez
2.  Memorizar para el día siguiente
3. Efecto Demóstenes: decir el trabalenguas con un objeto entre los dientes

 TRABALENGUAS: 

 1 Pablito clavó un clavito,

    un clavito clavó Pablito.

    ¿Qué clase de clavito clavó Pablito?

 2 Pancha plancha con cuatro planchas

    ¿Con cuántas planchas plancha Pancha?

 3 Si la sierva que te sirve, no te sirve como sierva,

    de que sirve que te sirvas de una sierva que no sirve.

 4 La gallina cenicienta

    quién la cenizará,

    déjala que se encenice

    que ella se desencenizará.

 5 Perejil comí

    Perejil cené.

    ¿Cuándo me desperejilaré?

 6 Ñoño Yáñez come ñame en las mañanas con el niño.

 7 La sucesión sucesiva de sucesos

    sucede sucesivamente

    con la sucesión del tiempo.

 8 Un carro cargado de rocas

    iba por la carretera haciendo

    carric, carrac, carric, carrac.

 9 Si camaron comemos,

    Y nos encamaronamos,

    Como nos desencamaronaremos?

10 Salas sala su salsa

     con sal de sales.

     Si salas la salsa de Salas,

     Salas saldrá salado
 

(CONTINUACIÓN)

ESCENOGRAFÍA IV

EL TEATRO ROMANO

La influencia del teatro griego sobre el romano es muy grande, de manera que, prácticamente, es una continuación. Roma, desde el siglo II, construía sus teatros copiados del modelo griego, con una diferencia sustancial en su construcción: Grecia construye su graderío aprovechando una ladera y Roma construye el edificio completo.

En el año 55 antes de J. C., Pompeyo mandó edificar el primer teatro de piedra al aire libre, igual en todo, exceptuando el hecho de ser la escena de mayores dimensiones al modelo helénico.

Desde el año 135 antes de J. C., se usó un telón -el auleum- que, al dar comienzo la representación, descendía dentro de una cavidad situada delante del escenario.

Los coliseos reproducen el modelo del theatron griego, pero mejorado al aplicarle un rigor geométrico cuyas bases fueron minuciosamente analizadas por Vitrubio.

El hemiciclo es ahora una semicircunferencia que tiene por diámetro el borde exterior del proscenio, que es más largo, más ancho y menos elevado que el "logeion" helénico.

El muro de la escena, abierto por sólo tres puertas.

La orquesta -el coro ya no existe-, ha sido reducida a la mitad y está ocupada ahora por los imponentes sitiales de los senadores. Dos palcos (uno reservado al emperador y a los grandes personajes, y el otro, a la emperatriz y a las vestales) sobresalen en los dos extremos del proscenio. Los graderíos, ocupados por la plebe, están provistos de escalinatas; los vomitorios conducen a las galerías practicadas en el espesor del muro de cerramiento, magnífico también con sus adornos de columnatas y pilares esculpidos, con vestíbulos y pasadizos cubiertos, rodeados de jardines. Durante los días calurosos, un inmenso velum, hecho de tejido de lino, teñido a veces de púrpura, se extiende sobre el hemiciclo para proteger a los espectadores de los ardores del sol

Por lo demás, nada ha cambiado: tal como en Grecia, dos salientes limitan el proscenio por ambos lados; las construcciones que se levantan detrás del escenario sirven para alojar a los actores, facilitan sus entradas y salidas y se emplean como almacenes; se mantiene la misma concepción del decorado, y manejan idéntica maquinaria; los trajes para los intérpretes son similares, aunque en adelante éstos llevarán siempre la máscara.

En cambio, la parte ornamental se ha desarrollado en gran manera. El primer piso del escenario está revestido con fachadas de templos, palacios, columnas y estatuas; colgaduras suntuosas y muebles de marfil, oro y plata aparecen cubriendo el proscenio y el telón suele ir tapizado de figuras y de arabescos..

El teatro greco-romano nos llega sin el aparato escenográfico y nos emociona con la desnudez pura de la voz humana. A lo largo de los escritos de Aristóteles, comprobamos como éste vitupera a los malos trágicos que buscan la emoción de su público, no por medio del sentimiento o la fuerza de la expresión, sino por los trajes, las decoraciones o la escena. No es difícil ver en este vituperio una acusación de herejía en relación con el espíritu clásico, que establece como supremo valor teatral la Voz del personaje.

La escenografía, en este momento, forma más parte de la construcción que del decorado, más del entorno propio, de la delimitación espacial de donde se realiza la obra, que de la propia obra, pues la escenografía existente prácticamente es igual para todas las obras representadas.

La magnificencia de los coliseos, la ornamentación y su riqueza visual, es propia del mundo romano, donde el teatro se ha convertido en un espectáculo de masas, más que en una tradición culta y religiosa, tal y como la establecía la cultura helénica.

Es curiosa la evolución que tiene el arte del teatro, tal vez como todas las artes, pues nace de actos “involuntarios” del grupo social, de ritos, de costumbres que se pierden en la memoria, y de cómo se recopila, se modifica, se altera, para pasar de ser un acto litúrgico, a ser un acto lúdico, de la sobriedad de la fe, a la espectáculo circense.

(CONTINUACIÓN)

 

ESTAS SON MIS FUENTES:

http://www.nicolacomunale.com/teoria.escenica/resumen1jaume.html

DICCIONARIO IV

ÁNGEL: según el diccionario de la Real Academia "Gracia, simpatía, encanto". En teatro se dice del actor que tiene un carisma especial en su relación con el público, llegando a conectar con él con su sola presencia

ANTAGONISTA: Del griego “antagonistés”, enemigo, adversario. Es el personaje opuesto al protagonista.

ANTICIPACIÓN: Capacidad que tiene el público para anticipar una situación  creándose así una expectativa.

ANTICLÍMAX: Período de distensión que sigue al clímax. Se utiliza para rebajar la tensión creada en un momento altamente emotivo (clímax).

APARTE: parlamento del actor hacia el público, se supone que los otros personajes no lo oyen.

ARCO DEL PROSCENIO: espacio por el que el público ve la escena.

ARGUMENTO: Resumen de la historia que la obra pone en escena, conteniendo las principales indicaciones de los acontecimientos que se sucederán, su ubicación y personajes.

·                 Ejemplo de argumento de "Romeo y Julieta": Cuenta la historia de dos jóvenes enamorados que, a pesar de la oposición de sus familias, rivales entre sí, deciden casarse de forma clandestina y vivir juntos; sin embargo, la presión de esa rivalidad y una serie de fatalidades conducen al suicidio de los dos amantes. La muerte de ambos, sin embargo, supone la reconciliación de las dos familias.

ARQUETIPO: Un personaje, motivo, símbolo o tema que aparece frecuentemente a través de diferentes períodos literarios y que se convierte en un elemento reconocido. El personaje que se convierte en símbolo universal de un comportamiento, de un vicio, de una virtud.... Por ejemplo: don Juan, la Celestina, el Avaro ...

ARRIBA: La parte más alejada de la batería , hacia el foro. Viene dado por la inclinación que solían tener los escenarios (más altos al fondo).

ASTRACANADA: La astracanada o astracán (de Astraján, ciudad rusa del Caspio) es un subgénero teatral cómico muy popular en los escenarios españoles durante el primer tercio del siglo XX, cultivado por Pedro Muñoz Seca y Pedro Pérez Fernández.

Basado en una teatralización de la realidad, explota el uso del retruécano, de falsillas sentimentales y de situaciones disparatadas, a las que se supeditan los personajes y la acción, haciendo uso de juegos toscos de palabras, tipificación regional del habla, nombres propios que dan lugar al equívoco y al chiste, etc.

En las astracanadas lo que importa únicamente es reír incluso a costa de la verosimilitud argumental, y a esa función se dirigen todos los demás recursos del drama. En sus manifestaciones más extremas se llega incluso a subvertir el lenguaje por medio de una parodia continua, que es lo que ocurre en "la venganza de don Mendo".

El crítico teatral Francisco Aznar Navarro daba la siguiente definición: “Se toma un fresco, lo más fresco posible. Se coloca a su alrededor una docena de mentecatos, se les somete a la más disparatada intriga, con el pie forzado del equívoco a que se presta el doble uso de un nombre de persona o población. Y se vuelca sobre todo ello veinte toneladas de frases, graciosas unas, dislocadas las más, que por lo inopinadas hacen que el público se destornille de risa y aun aplauda, sin perjuicio de preguntarse al final de la jornada: -Pero señor, ¿qué he aplaudido yo?”

ATRECERÍA, ATREZZO: todos los accesorios de la escenografía.

ATRECISTAS: Individuos encargados de colocar todo lo necesario en escena: sillas, jarrones, cuadros, etc. También UTILLEROS

(CONTINUACIÓN)

ESTAS SON MIS FUENTES:

http://www.teatro.meti2.com.ar/diccionarios/glosarioteatral/diccionarioA/diccionarioA.htm

DICCIONARIO DEL TEATRO – Patrice Pavis