EJERCICIOS TALLER XVI

OBJETIVOS:

desinhibición

espontaneidad

espontaneidad oral

Flexibilización de la concentración

Fluidez verbal y de concentración

capacidad de desarrollar ilusión de realidad

sentido del ridículo

estimular reflejos

potenciar la intuición

potenciar la capacidad de captación de estímulos externos

activar la compenetración entre actuantes

aguzar la espontaneidad expresiva

fomentar la habilidad para el cambio de situaciones

estimulación de la expresión verbal

estimulación de la expresión corporal

poder de concentración

desarrollo de la espontaneidad expresivo-motora

concentración en la acción, por el oído

comprensión gestual mutua, atención y sincronización

expresión de sentimientos con el rostro

expresión visual

expresión y comunicación de contenidos propios de la personalidad

expresión de acciones con todo el cuerpo

coordinación de grupo

desarrollar la capacidad de sugestión

acudir al subconsciente

probar la capacidad del cuerpo para recordar sensaciones

poner a prueba la capacidad de retentiva al tiempo que se está pendiente de la dramatización

establecer contacto entre los actuantes en la intercomunicación de sus actitudes

lograr la relajación corporal por desplazamiento de la concentración de la conciencia del propio cuerpo hacia un objetivo exterior

aprender a conocer la potencialidad expresiva que se oculta detrás de un cuerpo habituado a movimientos mecánicos y rutinarios.

comprender que se imprime la huella personal cuando uno se expresa a partir de su propia experiencia

desarrollar el sentido de la concentración

EJERCICIOS:

  

DIRECTOR VOCAL:

Los actores se colocan como en un coro

El coordinador se coloca frente a ellos como si fuera un director de orquesta

El "director trabajara con las palmas y los brazos":

Cuando él tiene la palma abierta, los participantes emiten: AAAAAAA

Si el coordinador presenta un puño los participantes dirán: OOOOOOOO

La palma abierta con los dedos hacia arriba puede ser: IIIII

Si el coordinador baja los brazos los participantes bajan el volumen

Si el los sube, ellos suben la voz hasta donde el lo indique.

Asi, se intenta hacer una canción vocal.

Se pueden hacer mas combinaciones, Ejemplo:

• si el coordinador llega con sus brazos al suelo la consigna es "silencio total
• si estira sus brazos es el grito más poderoso posible, siempre manteniendo la vocal.
• Otra combinación interesante es dividir el coro en dos "izquierda" y "derecha" marcada por cada brazo respectivo del coordinador
• A medida que pasan las clases se le pueden agregar mas códigos al ejercicio

LAS PUERTAS NARRADAS: 

Los jugadores se disponen un círculo, uno de los jugadores y se dirigirá a cada uno haciendo como  que abre una puerta ante cada jugador en ronda y éstos lo sorprenderán con una improvisación que el coordinador ira narrando

Ejemplo:

• Suena el timbre abro la puerta con miedo (El protagonista se dirige a un jugador de ronda y simula llamar a la puerta, el otro abre con miedo)
• Se encuentra con su amigo (el protagonista improvisara saludo)
• Pero su amigo no contesta aunque trata de hacerlo (el jugador de ronda improvisa gestos y sonidos guturales)
• Su amigo lo sacude, trata de que hable (el protagonista  improvisará textos sobre la situación)
• El dueño de la casa trata de decirle que tiene un cuchillo clavado en la espalda (improvisar a continuación toda una historia corta y precisa.)

IMPROVISACIÓN SIGUIENDO UN RELATO: 

En primer plano un periodista sentado mirando al público; fuera de escena se encuentra un grupo. El periodista, irá relatando noticias de cualquier tipo. Al concluir cada noticia el periodista dirá “vamos al lugar del hecho”, de esta forma habilitará al grupo que entonces representará el suceso.

Una variante de este ejercicio es que el periodista diga “vamos a la publicidad” y relate las propagandas. Entonces, el grupo las dramatizará.

Éste es un ejercicio de pura adaptación, por lo que no es necesario que las noticias o las publicidades estén escritas o previamente pensadas. Un dato importante es que no se le debe dar tiempo previo a los grupos para que verbalicen la organización de la dramatización.

DE ANIMAL A HUMANO ANIMAL: 

• Se elige un animal
• Se deberá observar, copiar sus movimientos, sus gemidos, etc.
• Después transformaremos al animal en persona; Sin perder sus características del animal, tanto en sus movimientos como en sus gestos, su voz o su manera de andar lo humanizaremos e improvisaremos un monologo en esa forma. 

Por ejemplo:

• Elegimos un gato
• Veremos su forma de caminar, ronronear, su manera de mover la cabeza, su manera de mover su cuerpo….
• ¿Cómo andaría ese gato, si fuera humano?
• ¿Cómo hablaría?
• ¿Como respondería ante determinadas actitudes siendo un gato humano que encuentra un pajarito y luego a un perro?
• etc

 LA CUERDA ES NUESTRA RESPIRACION: 

• Simular que somos muñecos a cuerda
• un compañero simula que nos da cuerda
• cuando nos está dando cuerda respiramos profundamente y contenemos la respiración
• al terminar de darnos cuerda improvisaremos un texto o un poema con todo el aire que tengamos como cuerda
• Al terminar el aire terminara nuestra cuerda y nos inclinaremos como muñecos apagados o sin cuerda
• El tiempo y la energía que tengamos para movernos dependerá de la cantidad de cuerda-aire que tengamos.
• El que da la cuerda hace un sonido. 

 (continuará)

ESTAS SON MIS FUENTES:

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fxa.yimg.com%2Fkq%2Fgroups%2F14156183%2F2114740552%2Fname%2FManual%2Bde%2Bejercicios%2Bteatrales.doc&ei=-E9WUuzJFbKu7AbFo4CABw&usg=AFQjCNEPW6647vFQHZGhD0F3gwaBPDTnUw&sig2=qVgY74Hbl-8gns3KKcNJBg&bvm=bv.53760139,d.ZGU&cad=rja

http://www.buenastareas.com/ensayos/Teatro/39465790.html

MANUAL DE JUEGOS Y EJERCICIOS TEATRALES  -- Jorge HOLOWATUCK y Débora ASTROSKY